Buku Guru - Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti Kelas VI

Buku yang disajikan dalam daftar isi ini berjudul "Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti". Buku ini terdiri dari dua bagian.

Bagian I membahas tentang Pendidikan dalam Pandangan Konghucu. Bab I menjelaskan tentang hakikat pendidikan, pendidikan yang baik, dan guru yang baik. Bab II membahas tentang karakteristik pendidikan agama Konghucu dan budi pekerti, termasuk rasional, tujuan, ruang lingkup, prinsip yin yang, dan tiga kenyataan (sancay). Bab III membahas tentang desain dasar pembelajaran, termasuk kerangka pembelajaran, kompetensi, kerangka pengembangan kurikulum, pendekatan pembelajaran, prinsip pembelajaran, rancangan pembelajaran, dan model-model pembelajaran. Bab IV membahas tentang standar penilaian, termasuk hakikat penilaian, prinsip-prinsip penilaian, kompetensi dan teknik penilaian, dan pengembangan instrumen penilaian.

Bab V membahas tentang guru dalam pembelajaran abad XXI, termasuk latar belakang, profil guru, peranan guru, guru sebagai pengembang budaya sekolah, peran guru dalam membentuk budaya sekolah, media pembelajaran, dan sumber pembelajaran.

Bagian II membahas tentang Karunia Pemberian Tian dan Karunia Pemberian Manusia. Bab I membahas tentang tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, ringkasan materi, dan aktivitas pembelajaran berkaitan dengan karunia pemberian Tian dan karunia pemberian manusia. Bab II membahas tentang perilaku junzi, termasuk tujuan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, ringkasan materi, dan aktivitas pembelajaran berkaitan dengan perilaku junzi.

Materi Buku Guru - Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti Kelas VI

Kata Pengantar 
Daftar Isi 
Bagian I

Bab I Pendidikan dalam Pandangan Konghucu 
A. Hakikat Pendidikan
B. Pendidikan yang Baik 
C. Guru yang Baik 
1. Menyambung Cita 
2. Meragamkan Cara Mengajar 

Bab II Karakteristik Pendidikan Agama Konghucu
dan Budi Pekerti 
A. Rasional 
B. Tujuan Pendidikan Agama Konghucu
C. Ruang Lingkup Pendidikan Agama Konghucu
dan Budi Pekerti 
1. Prinsip Yin Yang
2. Tiga Kenyataan ( Sancay ) 

Bab III Desain Dasar Pembelajaran 
A. Kerangka Pembelajaran
B. Kompetensi Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti Jenjang Pendidikan Dasar
C. Kompetensi Jenjang Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti Pendidikan Dasar
D. Kerangka Pengembangan Kurikulum PendidikanAgama Konghucu dan Budi Pekerti 
E. Pendekaran Pembelajaran 
1. Kriteria Pendekatan Saintifik 
2. Langkah-Langkah Pendekatan Saintifik 
F. Prinsip Pembelajaran 
G. Rancangan Pembelajaran 
1. Perencanaan Pembelajaran 
2. Pelaksanaan Proses Pembelajaran 
H. Model-model Pembelajaran 
1. Kooperatif ( Cooperative Learning ) 
2. Field Trip 
3. Ibadah Bersama 
4. Kontekstual ( Contextual Teaching and Learning ) 
5. Pembelajaran Langsung ( Direct Learning )
6. Pembelajaran Berbasis Masalah ( Problem Base Learning ) 
7. Problem Solving 
8. Problem Posing 
9. Probing Prompting 
10. Pembelajaran Bersiklus ( Cycle Learning ) 
11. Reciprocal Learning 
12. SAVI ( Somatic Auditory Visual on Intellectually )

Bab IV Standar Penilaian
A. Hakikat Penilaian 
B. Prinsip-Prinsip Penilaian
C. Kompetensi dan Teknik Penilaian 
1. Penilaian Sikap 
2. Penilaian Pengetahuan 
D. Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan 
E. Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan 
1. Teknik Pengembangan Instrumen Tes Praktik 
2. Teknik Pengembangan Instrumen Penilaian Proyek 
3. Teknik Pengembangan Instrumen PenilaianPortofolio 
4. Konversi dan Pengolahan Skor 

Bab V Guru dalam Pembelajaran Abad XXI 
A. Latar Belakang
B. Profil Guru 
1. Kompetensi Profesional 
2. Kompetensi Pedagogik
3. Kompetensi Kepribadian
4. Kompetensi Sosial
C. Peranan Guru 
D. Guru sebagai Pengembang Budaya Sekolah 
1. Nilai-nilai 
2. Tim Suksesi 
3. Proses Sosialisasi 
4. Reward and Punishment
E. Peran Guru dalam Membangun Budaya Sekolah 
1. Pengamalan dalam Hubungan dengan Tian 
2. Pengamalan dalam Hubungan dengan Diri Sendiri 
3. Pengamalan dalam Hubungan dengan SesamaManusia 
4. Pengamalan dalam Hubungan Manusia denganLingkungan 
F. Media Pembelajaran 
G. Sumber Pembelajaran

Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti VIII
Bagian II

Bab I Karunia Pemberian Tian dan Karunia PemberianManusia
A. Tujuan Pembelajaran 
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Mengamati 
2. Menanya 
3. Eksperimen/Eksplorasi 
4. Mengasosiasi 
5. Mengkomunikasikan
C. Ringkasan Materi 
1. Pendahuluan
2. Penyebutan Nama Tuhan
3. Sifat-Sifat Kebajikan Tuhan 
D. Aktifitas Pembelajaran 
1. Tugas Mandiri 
2. Diskusi Kelompok 
3. Diskusi Kelompok
4. Diskusi Kelompok 
5. Diskusi Kelompok
E. Penilaian
1. Penilaian Diri
2. Skala Perilaku 
F. Daftar Istilah 

Bab II Perilaku Junzi 
A. Tujuan Pembelajaran 
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Mengamati 
2. Menanya 
3. Eksperimen/Eksplorasi
4. Mengasosiasi 
5. Mengkomunikasikan 
C. Ringkasan Materi 
1. Pendahuluan 
2. Ajaran Nabi Kongzi
3. Belajar dan Selalu Dilatih 
D. Aktifitas Pembelajaran 
1. Tugas Mandiri 
2. Diskusi Kelompok 
3. Diskusi Kelompok 
4. Diskusi Kelompok
5. Diskusi Kelompok 
F. Penilaian 
1. Penilaian Diri (Skala Sikap)
2. Tes Tertulis
3. Skala Perilaku
G. Daftar Istilah

Bab III Hukum Alam Semesta 
A. Tujuan Pembelajaran 
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Mengamati 
2. Menanya
3. Eksperimen/Eksplorasi 
4. Mengasosiasi 
5. Mengkomunikasikan 
C. Ringkasan Materi 
1. Hubungan antara Manusia dengan Tian 
2. Hubungan antara Manusia dengan Alam Semesta 
3. Hubungan antara Manusia dengan Sesama Manusia 
D. Aktifitas Pembelajaran
1. Diskusi Kelompok 
2. Tugas Kelompok 
3. Tugas Mandiri
E. Penilaian 
1. Penilaian Diri (Skala Sikap) 
2. Pedoman Penskoran 
3. Skala Perilaku
4. Tes Tertulis
F. Daftar Istilah

Bab IV Keteladanan Raja Suci Dayu
A. Tujuan Pembelajaran
B. Langkah-Langkah Pembelajaran 
1. Mengamati 
2. Menanya
3. Eksperimen/Eksplorasi 
4. Mengasosiasi 
5. Mengkomunikasikan 
C. Ringkasan Materi
1. Pendahuluan
D. Aktifitas Pembelajaran 
1. Tugas Mandiri
2. Diskusi Kelompok 
3. Diskusi Kelompok 
4. Diskusi Kelompok 
E. Penilaian 
1. Penilaian Diri (Skala Sikap) 
2. Tes Tertulis
3. Skala Perilaku
F. Daftar Istila 

Bab V Keteladanan Orang-Orang Besar
A. Tujuan Pembelajaran 
B. Langkah-Langkah Pembelajaran 
1. Mengamati 
2. Menanya 
3. Eksperimen/Eksplorasi 
4. Mengasosiasi 
5. Mengkomunikasikan
C. Ringkasan Materi 
1. Pendahuluan 
D. Aktifitas Pembelajaran 
1. Tugas Mandiri 
2. Diskusi Kelompok 
3. Diskusi Kelompok 
4. Diskusi Kelompok 
E. Penilaian 
1. Penilaian Diri (Skala Sikap)
2. Tes Tertulis 
3. Skala Perilaku 
F. Daftar Istilah 

Bab VI Zhingsheng Kongzi Tianzi Muduo 
A. Tujuan Pembelajaran
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Mengamati 
2. Menanya 
3. Eksperimen/Eksplorasi 
4. Mengasosiasi
5. Mengkomunikasikan 
C. Ringkasan Materi
1. Pendahuluan 
D. Aktifitas Pembelajaran
1. Tugas Mandiri 
2. Diskusi Kelompok 
3. Diskusi Kelompok 
E. Penilaian
1. Penilaian Diri (Skala Sikap)
2. Tes Tertulis 
3. Skala Perilaku
F. Daftar Istilah

Daftar Pustaka 
Profil Penulis 
Profil Penelaa 
Profil Editor